FRSE 2026

• • • Projekt EkoBierzwnik w Europie
    • Cele projektu
    • Wartość projektu
    • Rekrutacja
    • Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego - uczniowie
    • Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego - nauczyciele
    • Opis mobilności
    • Realizacja przedsięwzięcia
    • Wizyta przygotowawcza
    • Wyjazd uczniów - galeria
    • Wyjazd nauczycieli - galeria
    • Efekty
    • Spotkanie ewaluacyjne projektu EkoBierzwnik w Europie

• • • • Wyjazd nauczycieli - galeria

    • • Zakończenie kursu na Cyprze

      • 

        Pobyt pełen nauki, wymiany doświadczeń i odkrywania kultury Cypru dobiegł końca. Zwieńczeniem całego wyjazdu był moment wręczenia certyfikatów potwierdzających zdobyte kompetencje. Wracamy do szkoły dumni i gotowi na nowe wyzwania z głowami pełnymi gotowych pomysłów, nowoczesnych narzędzi dydaktycznych oraz nową energią do pracy.

        

        

        

        

        

    • • Poznawanie Cypru

      • 

        Program FERS to także nieoceniona okazja do poznawania lokalnej historii, tradycji i integracji międzykulturowej. W czasie wolnym od zajęć mieliśmy okazję odkryć wyjątkowe zakątki wyspy. Odwiedziliśmy pełną zabytków, podzieloną stolicę Cypru – Nikozję, gdzie poznaliśmy burzliwe losy tego regionu. Niezapomnianym przeżyciem był również rejs statkiem do Błękitnej Laguny, podczas którego podziwialiśmy niesamowite, naturalne piękno cypryjskiego wybrzeża. Wieczory spędzaliśmy na tradycyjnych kolacjach w lokalnych tawernach, smakując cypryjskiego meze i poznając gościnność mieszkańców. Te doświadczenia pozwoliły nam nie tylko odpocząć po intensywnych warsztatach, ale przede wszystkim rozwinąć nasze kompetencje międzykulturowe.

        

        

        

        

        

        

        8

    • • Ciąg dalszy zajęć na Cyprze

      • 

        Intensywny program szkoleniowy skupia się na nowoczesnych metodach nauczania i wsparciu psychospołecznym uczniów. Podczas warsztatów poruszano kluczowe dla współczesnej szkoły tematy: innowacje i cyfryzacja, dobrostan i bezpieczeństwo, kompetencje XXI wieku.

        

        

        

        

        

        

        1

    • • Zakończenie zajęć na Malcie

      •  

        Mamy to!!! Zakończyliśmy zajęcia na Malcie w ramach projektu edukacyjnego Eko Bierzwnik w Europie. Uroczystość wręczenia certyfikatów okazała się bardzo wzruszającym spotkaniem.

        

        

        

        

        

        

        5

    • • Podsumowanie zajęć na Malcie

      • 

        Zbliżamy się do końca zajęć projektowych na Malcie. Nasi nauczyciele prezentowali projekty edukacyjne, podsumowujące efekty ich pracy. Nimi wymienialiśmy się między innymi grupami. To były bardzo owocne doświadczenia.

        

        

        

        

        

        

        3

    • • Kolejne zajęcia na Malcie

      • 

        Kolejne zajęcia na Malcie to aktywna dyskusja na temat potrzeb edukacyjnych dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych na całym świecie oraz o tym że każdy jest inny, każdy ma inne potrzeby. Potwierdziliśmy, że edukacja włączająca opiera się na wartościach- równość, sprawiedliwość, różnorodność, uczestnictwo i szacunek.

        

        

        

        

        

        

        11

    • • Poznawanie dziedzictwa Malty

      • 

        W niedzielę nauczyciele uczestniczący w programie FERS wzięli udział w zajęciach poświęconych dziedzictwu kulturowemu Malty. Celem wyjazdu było poznanie historii wyspy, jej najważniejszych zabytków oraz zrozumienie, jak różnorodne wpływy kulturowe kształtowały współczesną Maltę.

        Pierwszym punktem programu była Sliema, znana z nadmorskiej promenady i widoków na historyczną zabudowę Valletty.

        Następnie odwiedziliśmy Vallettę - barokową stolicę wpisaną na listę UNESCO. Nauczyciele mieli okazję podziwiać monumentalne fortyfikacje oraz charakterystyczne wąskie uliczki, które tworzą niepowtarzalny klimat miasta.

        Ostatnim punktem naszej wycieczki była Mdina, dawna stolica Malty, nazywana „Cichym Miastem”. Jej wąskie uliczki, kamienne pałace i imponujące mury obronne tworzą wyjątkową atmosferę średniowiecznego miasta. Mdina jest jednym z najważniejszych miejsc dziedzictwa historycznego wyspy.

        Wyjazd był wartościowym uzupełnieniem programu szkoleniowego i stanowił inspirację do dalszej pracy dydaktycznej.

        

        

        

        

        

        

        6

    • • Pierwszy dzień na Cyprze

      • 

        Grupa 5 nauczycieli rozpoczęła 2 sierpnia 2026 zajęcia na Cyprze w ramach projektu EkoBierzwnik w Europie.

        Pierwszy dzień zaczęliśmy od zwiedzania okolicy i spotkania organizacyjnego. Następnie był dzień pełen intensywnych szkoleń w języku angielskim i integracja uczestników.

        

        

        

        

        

        

        2

    • • Zajęcia na Malcie

      • 

        Zajęcia w języku angielskim trwają w 2 blokach tematycznych: Bowling- przemoc rówieśnicza- zapobieganie znęcaniu się rówieśniczemu i promowanie dobrego samopoczucia emocjonalnego oraz Edukacja włączająca i wsparcie w zakresie specjalnych potrzeb edukacyjnych.

        Podczas zajęć wymieniany się doświadczeniami z nauczycielami z całej Polski.

        

        

        

        

        

        

        2

    • • Pierwszy dzień na Malcie

      • 

        Spacery po Zatoce Św. Pawła. Podziwianie skał osadowych, głównie wapieni koralowych.

        

        

        

        

        

        

        3